生态学视角下小学英语学习共同体的构建
将学习共同体教学模式引入英语课堂,在学生、教师、教材、网络之间搭建桥梁,建立关联,能够帮助学生更好地吸纳知识,顺利完成课堂教学目标.教学就是学习资源和主体之间的多重互动过程,在小学英语教学中,教师可以从生态学视角出发,从学生的身心发展特点着手,关注教学过程中的动态平衡,搭建学习共同体,实现教学资源的多维整合,最大限度挖掘课堂价值.
小学英语、生态课堂、学习共同体
G623.31(初等教育)
2023-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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