非线性教学思想对中小学课堂教学的启发

摘要：

非线性教学思想通过发现课堂中存在的各种"关系"、重塑"学习观"、不断成就教学艺术给中小学课堂教学带来启示,使学习真正发生.在此基础上,非线性教学实践对教师提出更高要求.教师需要在课堂中掌好舵,不能漫无边际偏离主题,需将事实性知识作为重要的教学内容,并重视学生对事实性知识的储备要求.

关键词：非线性教学思想、课堂教学、学生发展、知识储备

分类号：G421(教学理论)

资助基金：河北省教育科学研究十三五规划一般课题2006011

在线出版日期：2023-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：4-5