导读·鉴赏·体悟 ——初中语文阅读教学"三步走"

摘要：

阅读是学生的个性学习行为.在教学过程中,通过多样导读、优化鉴赏、深入体悟,可设置阅读任务、创设阅读情境,并在师生互动交流中完成阅读反思、读写训练,从而在不同教学环节渗透学法指导内容,促使学生顺利进入阅读环节、提升阅读能力.

关键词：初中语文、多样导读、优化鉴赏、深入体悟

分类号：G633.33(中等教育)

在线出版日期：2023-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：14-15