"双减"背景下对初中数学作业设计的思考和探索

摘要：

"双减"背景下,实施以目标导向为核心的作业设计;以多样性激发学生学习兴趣;以高阶问题引发学生深度思考;以核心素养为导向,指向思维发展等作业设计策略,培养学生真正走向深度学习的方式,实现思维发展和素养提升.

关键词："双减"、作业现状、设计策略、育人功能

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2022-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：44-45