基于时空观念素养设计单元教学途径

摘要：

由于历史是特定时期、人物、场景所发生的一系列事件,所以历史学科的教学、学习具有一定的特殊性和规律性.从现阶段初中历史学科的教学信息反馈情况来看,历史教学存在缺乏有序时空观、中考历史时空观念试题得分率较低的现象.历史教师要从历史时间观的角度出发,通过优化历史单元教学设计,提高历史教师梳理教材内容、重新整合和优化各项因素、宏观把控和课堂教学设计的能力;培养学生的思维严密性、辨析性、比较性,为学生全面精准了解历史事件背后的关联性打下扎实的历史观,培养学生的历史思维.

关键词：初中历史;时空观念素养;单元教学设计

分类号：G633.51(中等教育)

资助基金：本文系河北省教育科学研究"十三五"规划2020年度一般课题"基于时空观念素养的初中历史单元教学设计的行动研究"课题编号:2004140

在线出版日期：2021-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：52-55