核心素养视域下高阶思维的培养现状与建议——以高中信息技术学科为例

摘要：

高阶思维能力集中体现了知识时代对人才素质提出的新要求,是适应知识时代发展的关键能力.通过对高阶思维的教育现状开展调查,经数据分析找出了高阶思维培养存在的问题:教师的理论认知缺乏、高阶思维的教育能力低下、高阶思维的教育实践缺失.然后经研究得出高中信息技术学科高阶思维的具体内涵、高阶思维的培养意义、信息技术学科高阶思维的教学支架及培养策略,由此可为高阶思维的培养落地奠定基础.

关键词：高中信息技术;高阶思维;核心素养;培养现状

分类号：G633.73(中等教育)

资助基金：本文系江苏教育科学研究"十三五"重点自筹课题C-b/2018/02/30

在线出版日期：2021-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：9-13