基于IRF理论的实习教师教学有效提问分析与策略

摘要：

实习教师处在职业发展的起步阶段.提问,作为一项常用且重要的教学技能,需要实习教师掌握.选取实习教师教学录像样本案例作为研究对象,运用IRF理论对提问环节进行有效性分析发现,单一三元结构的有效提问比重大,多步三元结构和回应、反馈环节存在问题.对此,提出优化教学设计、规范提问语言、基于情境提问、合理运用理答的有效提问提升策略.

关键词：IRF理论、实习教师、有效提问、分析策略

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：河北省教育科学研究十三五规划一般课题2004368

在线出版日期：2021-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：7-10,14