论课堂中的情境脉络
课堂境脉基于境脉主义哲学,注重事物全部情境的整体把握,情境与脉络相辅相成,共同引导、推动课堂活动.课堂境脉内涵着情感支配的、以教学板块为单位的交往活动,具有活动逻辑、课时知识承载、学生能力匹配、课堂首尾贯穿、最近时空效力等特征.课堂境脉由时间线、知识线、活动线和情感线组成,分为单线直通型、多线并列型和多线交叉型三种结构类型.课堂境脉理论既可以帮助深化课堂研究、课堂观察研究,还能提升实践领域的教学设计和校本教研水平,帮助学生实现有意义的学习.
课堂观察、课堂情境、课堂脉络、教学行为链
G424.1(教学理论)
本文系河北省教育科学研究"十三五"规划2020年度重大委托课题"基于人工智能的区域高中课堂教学行为信息的采集与分析研究"课题编号:2001051
2021-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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