把握度量本质破解疑难问题——基于《面积》单元整体分析

摘要：

面积的测量,其本质就是度量,而度量就是计算所要度量的图形包含多少个度量单位,通过设计探索活动让学生经历知识的形成过程.教学中遇到学生有问题,教师要先熟悉教材,后采用加强操作,比较辨析;不断创设新的认知冲突,精心设计探究活动;重视计数,沟通联系等方式解决疑难问题.

关键词：小学数学、面积、疑难问题、探究活动、比较辨析

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2021-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：62-64