新课标下的小学语文学业评价——以非连续性文本试题编制为例

摘要：

在改变小学语文现状的研究中,基于课程标准的学业评价试题编制的研究较少,认识层次不深.在小学语文课程中实施有效的学业评价,具有重要意义.基于课程标准的小学语文学业评价原则应为有序推进、情境丰富、融合共生、自然生成.试题编制应从创设情境、设计问题、凸显综合、优化结构、命题信息控制等方面加以改进.

关键词：小学语文、课程标准、学业评价、试题编制

分类号：G633.47(中等教育)

在线出版日期：2021-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：15-20