提升初中生数学阅读效果的教学实证研究
数学阅读是可持续学习数学的核心技能,是发展数学核心素养重要渠道.目前,国内外在数学阅读教学方面缺乏实证研究.数学导读法的"问题激发→品读转化——问题诱导→联想思考——问题激励→迁移表达"是切合教材和课堂实际的阅读教学模式,实验研究表明,若采用这三环节结构模式导读法设计教学,能有效改进学习方式和阅读习惯、发展可持续学习能力,促进数学阅读能力和学习成绩显著提高;对数学课堂教学研究有参考借鉴价值.
数学导读、教学模式、实验研究
G633.6(中等教育)
本文系福建省中青年教师教育科研项目基础教育研究专项[闽教科20183号;中学数学导读法与阅读能力培养的教学研究
2020-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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