舒缓课堂让思维走向深刻

摘要：

教学是一种"慢的艺术".小学数学教学应当赋予学生充分思考、理解、探究的时间与空间.教学时教师要呵护学生兴趣,让学生永葆学习数学的热情;要细化环节,让学生能触摸到数学知识的本质;要瞻前顾后,引导学生建立完整的认知链.教师的一切数学活动的开展都应当为学生的思维发展服务,做到舒缓课堂,让学生的思维走向深刻.

关键词：小学数学、舒缓课堂、发展思维

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2020-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：21-23