浅析学生视角下的英语阅读思维品质培养——以参与多维阅读"Buried Treasure"为例

摘要：

评判一节英语阅读课的效果如何,一个很重要的落脚点便是学生的"学",即学习是否高效、是否填补了学生在进入本节课之前的知识或能力空白、是否在阅读过程中或完成任务设置后实现了思维品质的培养和提升.基于此,方能反思教师的"教".而从学生视角来审视一节整体阅读课在思维品质培养方面,即逻辑性、创新性和批判性的效果,可以反观教师的阅读教学备课活动.

关键词：初中英语、整体阅读、思维品质、反观备课

分类号：G633.4(中等教育)

在线出版日期：2020-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：18-19