低年级数量关系教学策略

摘要：

低年级简单的数量关系教学是学生今后学习复合关系、特殊关系的基础.结构分析反映出低年级数量关系教学的实质是直观渗透和层次递进.在以往的教学过程中,数量关系教学存在机械化、混淆化和孤立化等问题.教师可以采取巧做笔记、理解题意;对比题组、判断类型;联系生活、注重体验等培养策略,以此提升学生运用数量关系解决实际问题的能力.

关键词：小学数学、数量关系、问题、策略

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2019-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：21-24