"格物致知"诵读课程的构建与实施

摘要：

诗词是我国五千年灿烂文化的精髓,许多诗词既蕴涵着深刻的哲理,又蕴涵着丰富的科学知识.教师在欣赏这些诗词时,不仅要挖掘诗词的思想内涵,而且应探讨诗词所描述的自然现象与自然规律.

关键词：小学语文、格物致知、意境美、根基、认知、意象

分类号：G623.23(初等教育)

在线出版日期：2019-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：14-15