互动式游戏助力低龄学生常规养成教育

摘要：

小学低年级阶段学生的接受和认知心理处在由幼儿到小学的过渡阶段,教师需要对学生进行常规养成教育,使学生形成规则意识和良好的生活学习习惯,为学生的未来打下坚实基础.互动式游戏符合低年龄段学生的身心特征,学生乐在其中,同时规则性游戏构建学习常规,象征性游戏促成纪律常规,益智游戏促成文明礼仪,教师将游戏融入教育、用生活还原教育使学生更易于养成良好的行为习惯.

关键词：低龄学生、互动式游戏、常规养成教育

分类号：G416(思想政治教育、德育)

在线出版日期：2018-05-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：14-16