约瑟夫·施瓦布的实践课程理论及启示
约瑟夫·施瓦布以亚里士多德实践哲学观、杜威实用主义教育哲学以及人本主义思想为理论来源,并结合自己的人生体验,从课程的价值取向、课程的主体、课程的开发方式、课程的方法论对实践课程理论进行了深刻阐述,这一模式强调课程的实践价值和动态性,注重课程开发中的过程与结果,采用集体审议的审议方式来解决课程中存在的问题,以及凸显教师和学生在课程中的主体性和创造性,从而丰富了当代课程领域研究的话语,对我国课程研究与课程改革提供了诸多有益启示.
约瑟夫·施瓦布、实践课程理论、实践兴趣、集体审议
G423(教学理论)
新疆普通高校人文社科重点研究基地重点项目XJEDU040515B05;河北省高等教育学会课题GJXH2015-83;吉林省教育厅2016年度职业教育与成人教育教学改革研究重点课题2016ZCZ028
2018-05-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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