据"体"而行:阅读教学文本分类下的教学策略

摘要：

小学语文教材都是以文选的方式编排,选择了相同文体中具有典型价值的文本.这就决定了阅读教学必须要充分关注文本的文体意识,借助典型文本的丰富价值而起到牵动一类的教学作用.

关键词：小学语文、解构密码、洞察方法、明确路径、文体意识

分类号：G623.2(初等教育)

在线出版日期：2018-04-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：50-52