家庭环境视域下的学校欺凌治理逻辑研究

摘要：

家庭是社会的基本细胞,是人生的第一所学校.家庭文化资本是衡量家庭背景的重要指标,家庭文化环境是家庭教育的灵魂所在,亲子依恋关系是特殊的情感纽带,观察模仿学习是青少年社会学习的普遍方式.不同类型的家庭环境对学生个性特征发展具有"显性"与"隐性"的共同导向作用,家庭教育中家长角色的"定位迷离"与"责任缺失"是造成青少年心理健康隐患的根源.学生的品格是由学校教育和家庭教育共同塑造的.因此,形成以家校合作为基础的生态育人机制,是解决学校欺凌事件的实践抉择.通过机制拓展、科学教育、家长智慧、学校领导的方式,以"知"促"行",在理念与实践层面践行"预防为主,干预为辅"原则,以家校合力培育具有健全人格的和谐生态人.

关键词：学校欺凌、学生心理、家庭环境、家校合作、教育生态

分类号：G40-052(教育学)

资助基金：中央高校基本业务费专项资金资助项目"民办幼儿园教师身份认知及其建构研究"SWU1609228

在线出版日期：2017-07-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：47-51