基于品德课堂"守规则"核心素养培养的策略研究

摘要：

生活处处有规则,集体处处有规则."守规则"是培养学生核心素养的重要组成部分,意义特别重大.在品德课堂上,教师采取有效策略对学生进行"守规则"意识的培养,有利于促进学生的道德内化,使"守规则"成为学生的自觉行动,也有利于促进其他核心素养的培养.

关键词：小学品德课堂、"守规则"、"线路图"、新范式、评价体系

分类号：G623.15(初等教育)

在线出版日期：2017-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：40-43