幼儿科学活动中教师提问的有效策略
幼儿科学教育目标的实施中教师起到了关键性的作用,其中教师提问的策略对科学教育目标的实现有着重要的影响.教师有效的提问能深化幼儿对事物的理解;激励幼儿更专注于探究活动和内部心理活动;指导幼儿的探究更加缜密和细致;引导幼儿进一步完善自己的科学结论.而教师无效的提问容易将他们带入误区,抑制了幼儿进行科学探究的深度和广度.因此教师的提问应该是有策略的、经过精心构思的,教师应把握好自己的位置,既能帮助儿童深入探索,又决不替代儿童进行科学探究.因此,需要对教师提问出现的问题进行剖析,对提问的策略进行探究,积极建构有利于促进幼儿发展的课堂有效性提问的要素结构.
科学活动、教师提问、有效策略
G613.3(学前教育、幼儿教育)
2017-03-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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