幼儿阅读教学方法浅析

摘要：

儿童不是生来就具有想象力的.想象力是通过直接、间接的体验获得的.体验越丰富、想象力越丰富.阅读教学恰恰具有如此功能,可以把儿童带入一个丰富的世界,在倾听语音、识别画面、说说想法、读读写写中,有效激发幼儿的想象力、经验重组能力.

关键词：阅读教学、想象力、经验重组能力

分类号：G613.2(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2016-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：34-35