做“跳出”教材的创客--“确定位置”教学反思

摘要：

教育是一项创新型的工作，面对的是一个个生动活泼、富有个性的孩子，这就要求教师在实施教学的过程中，不仅要遵循教育规律，还要注重教育艺术；在教材的使用上既要做到尊重教材、吃透教材，又要做到“用教材而不唯教材”；“有权而不任性”，立足实际，适时做一名“跳出”教材的创客。以课程标准的教育理念为依据，对教材内容进行合理地、创造性地调整和开发，有效实现四位一体。

关键词：小学数学、确定位置、教学反思

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2016-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：64-66