一年级小学生“游戏闯关”学业评价的实践

摘要：

根据一年级小学生的心理特点，可尝试以“游戏闯关”形式来进行学业评价。“游戏闯关”主要涉及命题与组织，命题要注重整体性、情境性和综合性，组织工作有场地布置、物资安排、人员分配及测后反馈等。实践表明，“游戏闯关”学业评价能有效地帮助学生认识自我，提升学习自信心。

关键词：一年级、小学生、学业评价、游戏

分类号：G622.0(初等教育)

在线出版日期：2016-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：22-24