文本《金岳霖先生》的“话文人文性”分析

摘要：

课改推行了十年,成就显著,弊病也明显.以语文学科为例,重文本解读的理念深入人心,但值得注意的是,很多语文教师在对文本进行解读时,只注重对文本进行文法技巧方面(语文工具性)的穷尽自我的所谓的深度解读.囿于语文相关必要学养的缺乏(诸如历史知识积淀等人文素养的严重缺失),以及长期以来缺乏相应的专业引领,使得当下语文课堂“工具性”的深层解读大行其道,而人文性的相关探究严重缺失的局面愈演愈烈.找寻一条文本的“语文人文性”分析的有效途径值得研究.

关键词：《金岳霖先生》、文本解读、历史忧患、长者劝诫、正确引领

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2016-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：28-30