读者意识在中学写作教学中的关键作用

摘要：

任何一位读者要想真正领会叙述者发出的信息,就不能不尽可能地向那个潜在的叙述接受者的身份与心理接近.离开了叙述接受者的特定条件,这种双向活动就不会发生,作者所期待的阅读活动也就落空了.网络为学生展示交流作品、激发写作兴趣、培养读者意识提供了广阔的空间.

关键词：作文教学、读者意识、话语权

分类号：G633.34(中等教育)

在线出版日期：2015-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：51-52