学生积极参与下的“时间状语从句”复习——对一节高中英语复习课的评析

摘要：

时间状语从句具有引导词零散、多变等特点,学生学习这个语法项目常感无所适从,造成写作运用和阅读理解困难.教师帮助学生系统归纳,可采用“串铜钱”、辨析等方法进行教学,使零散的语法知识呈现体系性、可记忆性,同时渗透情感性.

关键词：高中英语、教学、复习、时间状语从句

分类号：G633.41(中等教育)

在线出版日期：2015-06-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：46-48