“学案探究”模式在高中数学教学中的应用

摘要：

新课程改革以来,如何构建以学生为主体的教学模式已成教学研究的热点课题.在自己教学实践和前人优秀研究成果的基础上,依据布鲁纳认知发现学习理论、弗赖登塔尔再创造教学理论、维果茨基最近发展区理论,构建的“学案探究”教学模式能促进教师综合素质提高,促进学生学习方式转变,提高学生的数学思维品质.

关键词：高中数学、“学案探究”、教学模式、学习方式、数学思维品质、实验

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2015-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：50-53