10.3969/j.issn.1009-010X.2013.06.005
实施反思性研究,促教师专业化发展
随着幼儿教育发展的不断深入,幼儿教师专业化已成为其必然要求.在以提高师资水平提升幼儿保教质量中,反思对于幼儿教师理论与实践的提升有着重要作用.为此,应探讨反思性研究的概念、内涵以及如何在教育实践中进行反思.
幼儿教师、专业化、反思能力、反思性研究
G615(学前教育、幼儿教育)
2013-06-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
15-16
10.3969/j.issn.1009-010X.2013.06.005
幼儿教师、专业化、反思能力、反思性研究
G615(学前教育、幼儿教育)
2013-06-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
15-16
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn