呵护童真欣赏童趣长养童心

摘要：

教育工作的对象是人.幼儿教育工作的对象是幼儿.
做教育工作的人既要培植深刻的理性精神,也需要拥有丰富的感情世界.而后者对于直面幼稚如嫩芽般的儿童的幼教工作者来讲尤为重要.在这一点上,像鲁迅、废名这样的文化先哲为我们树立了榜样.
鲁迅在《朝花夕拾》里,回忆了自己的童年.在这里,有听祖母讲"猫是老虎的师傅"故事的温馨,有爱惜和痛悼小隐鼠、渴望看到"老鼠娶亲"盛典的童趣,还有在百草园里拔何首乌、怕"美女蛇"以及雪天捕鸟的童真.长妈妈给他买到了"有画儿的‘三哼经"’,他从心底里感到"她确有伟大的神力";父亲在孩子闹着去看"五猖会"的当口,严令他读熟和背出《鉴略》,令孩子痛苦万分,即使孩子成年以后,"至今一想起,还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书"……鲁迅生动可感的描述,充分印证了他对于儿童教育的深刻思想.这就是他在《我们现在怎样做父亲》中所说的:"孩子的世界,与成人截然不同;倘不先行理解,一味蛮做,便大碍于孩子的发达.……子女是即我非我的人,但既已分立,也便是人类中的人.因为即我,所以更应该尽教育的义务,交给他们自立的能力;因为非我,所以也应同时解放,全部为他们自己所有,成一个独立的人."

在线出版日期：2013-06-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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