整合“四特”,多维演绎研究性学习

摘要：

研究性学习的核心是改变学生的学习方式.因此,要根据多元的学生特长,融合多维的地方特点,利用多样的教师特质,并结合多域的学校特色,搭建一个立体平台,使这“四特”相互渗透,有机整合,引导学生综合运用社会、生活和学科知识,改变学习方式,形成积极生动、合作探究的学习方式,深入推进研究性学习,培养学生的创新精神、实践能力和持续发展能力.

关键词：研究性学习、学生特长、地方特点、教师特质、学校特色

分类号：G423.07(教学理论)

在线出版日期：2012-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：17-19