教学,何以超越平庸

摘要：

教学,作为中小学校教育最基本的活动形态,源远流长.现代教育理念认为,教学是师生双方以课程为中介,以促进学生素质全面、协调、可持续发展为目标而进行的对话、交流、互动.教师在教学中不仅是参与者,更是组织者、主导者,这无疑是教学优劣成败最重要的决定性因素.当今的中小学教学现状是:敬业、勤奋的教师虽众,但高效、优秀的教学并不多见,反倒是低效、平庸的教学屡见不鲜.故此,超越平庸、创造优秀的教学是“办人民满意的教育”的时代呼唤,亦是广大教师孜孜以求的职业理想.这种理想何以实现,答案必定见仁见智.笔者在此发表些许拙见,权当引玉之砖.

机标关键词：教学现状、中小学、学校教育、教师、可持续发展、决定性因素、职业理想、学生素质、时代呼唤、人民满意、教育理念、主导者、组织、中介、形态、协调、目标、课程、敬业、交流

分类号：G40;F83

在线出版日期：2012-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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