开展质性教师评价的探索

摘要：

质性教师评价倡导民主协商,多元主体共同参与；主张多元理解,注重评价过程的动态性等基本理念.我国已有一些学校开始进行质性教师评价的尝试.但是,由于质性教师评价经验较少、评价观念落后、评价形式比较单一,以及评价自身局限性等问题,致使质性教师评价未能有效开展.因此,建议树立发展性教师评价观,因地制宜地借鉴国外经验,结合实际尝试运用多种质性评价方法,正确处理质性评价与量化评价的关系等,以保证质性教师评价的有效开展.

关键词：质性教师评价、量化评价、问题、建议

分类号：G451.1(教师与学生)

在线出版日期：2012-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：18-20