要走出听课的误区

摘要：

课堂教学观摩是课堂教学研究的重要环节,但听课活动常常会走入误区,表现为感悟少,关注学生少,参与投入少,学科交叉少.这影响了听课活动实效性的发挥.我们必须走出听课误区,关注课的内核,听出课的真谛,获得听课的实效.

关键词：听课误区、打开视野、专业成长

分类号：G451.6(教师与学生)

在线出版日期：2010-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：14-15