发掘教材内涵关注学生差异

摘要：

教学中,教师应善于发掘教材内涵,依据学生存在的差异,尊重每个不同的个体,灵活运用、实施差异教育,为不同的学生提供不同的发展空间.

关键词：材料、分层、精选、设计体验

分类号：G421(教学理论)

在线出版日期：2008-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：54-55