初二学生数学学习归因现状调查与研究

摘要：

归因,即由结果寻求原因的过程.不同的归因方式会产生不同的期望水平和情感体验.调查发现,初二学生已具有良好归因习惯、正确归因方式,且对数学学习具有较积极情感体验.但也存在不良归因的隐患,教师应采取相应措施积极进行干预.

关键词：数学学习、归因现状、调查与研究、教学对策

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2007-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：41-42,60