"自学启导式"数学教学的探索

摘要：

为学生创设读、议、思、辨的学习情境,巧妙地指明忆、记、探、究的方向,精心提供主评、互评、自评的材料,将培养自学能力的大目标转化为每一学期的阶段目标,落实到每一节课中的具体实施目标.

关键词："自学启导式"教学、课堂结构、教学操作

分类号：G423(教学理论)

在线出版日期：2006-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：56-57