新课程教学应避免走极端

摘要：

新课程实施过程中,出现一些极端化趋向,如在合作形式、媒体使用、师生角色、忽视双基、自主学习、激励机制等方面,如果不及时解决,势必会使新课程教学从一个极端走向另一个极端.

关键词：极端、合作形式、媒体、角色、双基、自主学习、激励机制

分类号：G632.0(中等教育)

在线出版日期：2006-04-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：53-54