小学数学教材创造性使用例谈

摘要：

创造性地使用教材是一个永恒的课题,在新一轮课程改革实施的过程中,只有教师用历史的、发展的眼光来审视和驾驭现行教材,通过对教材符合科学性的"创造化"建构,才能使教学真正体现<数学课程标准>(实验稿)中"人人学有价值的数学","人人都能获得必需的数学","不同的人在数学上得到不同的发展"的新理念.

关键词：小学数学、课程标准、教材、创造性使用

分类号：G421(教学理论)

在线出版日期：2005-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：36-37