期刊专题

10.3969/j.issn.1009-010X.2004.11.016

也谈尊重学生阅读过程中的独特体验

引用
新课标明确提出了着重学生阅读过程中的独特体验,但尊重学生的独特体验不等于放任,还需要教师的引导,尤其是学生的体验出现价值取向偏差时,教师应及时予以纠正和引导.惟有如此,才能真正做到既教书又育人.

阅读过程、独特体验、正确引导

G623.23(初等教育)

2005-01-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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教育实践与研究

1009-010X

13-1259/G4

2004,(11)

专业内容知识聚合服务平台

国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”

国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304

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