从课程实施的视角看教师课程自主权

摘要：

课程实施不是简单的执行过程,而是一个复杂的互动过程,它是课程改革的关键环节.本文在分析三种课程实施观的基础上,从教师课程自主权的限制和发挥两方面,对教师实施新课程的自主权进行了详细分析.

关键词：课程实施、课程理解、课程重构

分类号：G423.04(教学理论)

在线出版日期：2004-03-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：18-20