中小学生学业成绩评价改革初探

摘要：

依据新课标要求,从多元、主体、开放的评价理念出发,逐步建构评价内容多元化和评价方法多样化的评价体系,通过过程性评价、技能考核、书面测试三种形式,对学生的情感态度、价值观、能力发展水平、基础知识、基本技能进行综合测评.

关键词：新课程、学业评价、综合测评

分类号：G40-058.1(教育学)

在线出版日期：2004-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：17-18