小学数学教学中如何巧妙运用“悬念”

摘要：

悬念是一种心理现象,教学中创设各种悬念,可以促进教学目标的顺利完成,悬念对学生学习具有积极作用,在教学中可创建情境,诱发悬念;揭示反例,激起悬念;类比出错,顿生悬念;练习应用,巧设悬念;小结质疑,引出悬念;比较归类,升华悬念.

关键词：诱发悬念、激起悬念、顿生悬念、巧设悬念、引出悬念、升华悬念

分类号：G424.1(教学理论)

在线出版日期：2004-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：34-34,36