朗读教学的组织艺术--浅谈低年级朗读教学法

摘要：

采用"教师范读、以情传情,学生试读、初步感情,配乐朗读、以情激情,再读文句、以情悟情,角色朗读、入景入情"的形式组织朗读训练,既能使学生在轻松愉快的氛围中接受知识、积累语言,又能引导学生体会文章内容与情境.在阅读教学中,完善这种朗读组织形式,可提高学生的朗读水平,丰富情感,增强表达能力.

关键词：小学语文、朗读训练、体情悟情

分类号：G623.23(初等教育)

在线出版日期：2004-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：25-26