跨学科主题学习实施路径的探寻——以数学学科为例

摘要：

《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》提出了"跨学科主题学习",中小学教师必将直面这种朝向素养的、突破学科边界去思考如何教学的问题,开展注重知识学习和价值教育有机融合的综合性教学活动.在义务教育阶段数学课程中开展跨学科主题学习,需要教师明确跨学科主题学习的基本内涵,理解数学跨学科主题学习的动因.还需要从操作层面探寻数学跨学科主题学习的实施路径,包括优化跨学科课程结构、构建跨学科实践体系和完善跨学科主题学习支持.

关键词：跨学科主题学习、跨学科实践、数学学科

分类号：G40(教育学)

资助基金：全国教育科学规划项目DIAI90406

在线出版日期：2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：73-78