生命教育视角下的教与学关系:问题省思与整体架构

摘要：

从生命教育视角来探讨教与学的关系,可以发现当下教与学关系中存在忽视生命向善精神、漠视生命体验需求、轻视生命自觉价值的不良倾向.促进生命发展的教与学关系需要关注教师自身"善教—乐学—无学"关系和学生自身"善学—自教—无教"关系的实现和发展.前者是后者的前提和基础,引导并推动后者发展;后者影响和促进前者发展.教师在教学活动中应当循序渐进地引导和推动学生"善学—自教—无教"关系的实现和发展需要,以"善"彰显学生生命向善精神,以"乐"凸显学生生命体验需求,以"无"突出学生生命自觉价值,实现学生"善学""自教"和"无教"三种不同状态之间的相互促进、动态平衡、螺旋发展关系,进而实现学生从"善学"到"自教"再到"无教"状态的发展,最终实现师生互促互进、携手并进.

关键词：生命教育、教与学关系、善、生命体验、生命自觉

分类号：G420(教学理论)

资助基金：江苏省研究生科研与实践创新计划项目;安徽省高校协同创新项目

在线出版日期：2023-04-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：32-38