传统文化进教材:研究进展、难点与突破

摘要：

受政策导向和实践需求的推动,传统文化进教材的相关研究数量迅速增加.常见的研究思路是利用教材结构和课程理论作为研究框架分析和评价当前教材中的传统文化内容在数量、组织和分布等方面的经验与不足,或者以传统文化教育目标为导向分析传统文化进教材过程中需要注意的原则问题.当前研究中面临一些关键性的难点:对教材现状的描述无法直接推演出系统的评价标准;仅立足于现代观念导致传统文化融入的有效组织衔接困难;仅有基本的准入原则难以彰显传统文化的独特价值.受研究发展阶段和研究者背景所限而导致的研究视角不完整,是造成研究瓶颈的根本原因.未来需要采用跨学科的方式,直面传统文化本身,针对传统文化的内涵、脉络、关键内容、独特功能以及传承方式等,进行深入而系统的研究,推动传统文化与学科内容的深度融合,达成教学方式与文化特质的协调适应,实现传统文化的育人功能.

关键词：中华优秀传统文化、传承方法、文化教学

分类号：G423.02(教学理论)

资助基金：全国教育科学规划项目VFA180003

在线出版日期：2023-04-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：11-17