中学英语"高阶导向"阅读教学模式:内涵、特征与实施

摘要：

指向高阶思维培养的中学英语"高阶导向"阅读教学模式是在长期的阅读教学与研究中提炼出来的.该模式由"情境—驱动—进阶—产出—评估"五个基本环节构成,这五个基本环节之间是相辅相成、互相促进的关系,从而构成一个相互关联的有机整体.该模式具有实践性、指向性、结构性、创生性等基本特性;在教学上,教师应根据情境、驱动、进阶、产出以及评估各环节提出具体的实施策略.实践表明,中学英语"高阶导向"阅读教学模式的运用能有效促进学生高阶思维阅读能力的培养.

关键词：高阶思维能力、中学英语阅读教学、"高阶导向"阅读教学模式

分类号：G420(教学理论)

资助基金：广东省中小学教师教育科研能力提升计划强师工程项目2018ZQJK001

在线出版日期：2023-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：76-82