我国基础教育减负政策执行的现实困境与因应路径——基于政策工具的视角

摘要：

基于政策工具理论,构建以工具类型为X轴、以责任主体为Y轴的二维分析框架,对新中国成立以来国家颁布的116项基础教育减负专项政策和相关政策进行文本分析,发现减负政策工具的使用存在整体结构不合理、参与主体不均衡和实效性较差等问题.为更好地缓释与纾解减负政策执行中的阻滞力量,提升政策绩效,建议进一步优化政策工具结构,平衡多种工具的使用频度;设计"选择性激励"工具,消解集体行动困境;推进治理变革,谨守中央政府在政策执行过程中的职能边界.

关键词：减负政策、政策工具、政策困境、因应路径

分类号：G46(教育行政)

资助基金：浙江树人学院人才引进科研项目2022R050

在线出版日期：2023-02-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：48-56