主体视域下的中小学思政课再审视

摘要：

教学改革的过程就是尊重学生主体性、唤醒学生生命自觉的过程.思政课作为学校对学生开展思想政治教育的重要载体,从新中国成立尤其是改革开放以来,就通过不断调整课程以及教学定位来彰显学生主体性,这是中小学思政课教学之根本.然而,当下中小学思政课教学中存在大量学生主体遮蔽、伪主体教学的问题,主要表现在课程目标的窄化、课程路径的错位以及课程角色的偏差上.中小学思政课教学需要学生主体的回归,教师要做到:关注内容实施的情境化,让学生的生活在场;关注内容实施的思维化,让学生的思维在场;关注教学内容的情感化,让学生的情感在场.

关键词：思政课教学、学生主体、主体性教学

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2023-02-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：53-59